CBL联合LBL教学模式在普通外科护理学教学中的应用
通过对传统教学模式(LBL)、以病例为基础的教学模式(CBL)两种教学模式的相互比较,分析两种教学模式各自的优缺点,结合普通外科护理学教学的自身特点,发现将CBL教学模式与LBL教学模式相结合,能培养学生独立思考、分析和解决问题的临床思维能力,是一种可行的新型教学模式.
普通外科护理学、临床教学、CBL教学、LBL教学
33
G424.1(教学理论)
2015-03-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
85-86
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普通外科护理学、临床教学、CBL教学、LBL教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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