参与式教学法在精神科护理教学中的应用

摘要：

目的 探讨参与式教学法在精神科护理教学中的应用方法与效果.方法 随机抽取110名学生为实验组,采用参与式教学法,对照组108名学生采用传统教学法,评估比较两组教学效果.结果 实验后两组学生的考核成绩、教学效果评价及对教学的满意度比较,差异有统计学意义(P＜0.01),且实验组均优于对照组(P＜0.01).结论 参与式教学法可以成为培养高素质护理人才的有效途径.

关键词：参与式教学法、精神科护理、教学应用

所属期刊栏目：32

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2015-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67