高校教师学习惰性的成因与对策

摘要：

学习惰性作为一种常见的负性学习状态,在高校教师中普遍存在,不仅影响高校教师自身的发展和提高,而且影响高等教育的质量.对高校教师学习惰性的成因与对策进行分析,为高校教师克服学习惰性、提高学习积极性和主动性提供参考.

关键词：高校教师、学习惰性、成因、对策

所属期刊栏目：32

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2014-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8