对临床医学专业学生开展整合课程式PBL教学的效果初探
为探讨对临床医学专业学生开展整合课程式PBL教学的效果,我们在17个临床医学本科班学生中进行尝试.结果显示,整合课程式PBL教学法有助于激发学生的学习热情,提高学生的综合能力及教师的业务水平.
整合课程式PBL教学、临床医学、轮值主席
32
G420(教学理论)
辽宁省教育科学“十二五”规划2011年度重点立项课题JG11DA042
2014-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
39-40
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整合课程式PBL教学、临床医学、轮值主席
32
G420(教学理论)
辽宁省教育科学“十二五”规划2011年度重点立项课题JG11DA042
2014-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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