PBL模式与免疫学检验教学
免疫学检验是一门交叉学科,综合了免疫学、临床检验学、病原生物学、肿瘤学等学科的内容,是检验医学专业中非常重要的专业课程.随着社会发展和科技进步,免疫学检验理论课与实训课传统教学中某些弊端渐渐凸显出来.譬如,实训课内容偏重于验证理论,学生无法把实训课所学知识与临床实际工作中的疾病诊断联系起来,遇到实际病例无从下手,毕业后的临床能力不能满足社会需求.以问题为基础的学习(Prob-lem-BasedLearning,PBL)模式是一种以病人疾病问题为基础的教学方法,强调以临床实践为中心,鼓励学生采用多种自主学习方法,掌握与临床问题相关的信息和知识点,从而培养和提高学生解决问题和临床实践的能力[1].因此,探索PBL模式在免疫学检验教学中的作用和应用效果,对提高学生运用知识解决实际问题的能力具有十分重要的现实意义.
PBL模式、免疫学检验、教学改革
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G424.1(教学理论)
2014-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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