浅谈诊断学体格检查中六环节课堂教学模式的有效应用
六环节学案导学课堂教学模式是指以学生的发展为本，以学案为引导，以导学案为载体，以教师指导为主导，以学生自主学习为主体，师生共同探究、交流展示，合作完成教学任务的一种教学模式。诊断学是一门理论与实践结合比较紧密的课程，尤其是体格检查这一部分是临床学科中实践性强、难点多的教学内容，由于初学者在学习这一部分时尚未学习临床知识，缺乏对相关知识的了解，因此，在诊断学教学中，尤其是体格检查这部分内容的教学中，使用六环节课堂教学模式，对提高课堂教学效果，提高教育教学质量有实际意义。下面就如何在诊断学的体格教学中应用六环节课堂教学模式谈点体会。
诊断学、体格检查、六环节教学
G420(教学理论)
2013-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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