10.3969/j.issn.1671-1246.2013.19.032
以PBL为主导的抗感染免疫教学设计
在抗感染免疫章节尝试以PBL为主导,采用递进式启发提问法、比较归纳法和阅读指导法来引导学生探究新知,体现学习的主动性和体验性,取得良好的教学效果。
PBL、抗感染免疫、教学设计
G424.1(教学理论)
2013-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
62-62,63
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10.3969/j.issn.1671-1246.2013.19.032
PBL、抗感染免疫、教学设计
G424.1(教学理论)
2013-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
62-62,63
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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