分层递进教学法在病理学教学中的应用

摘要：

目的 探讨分层递进教学法用于农村医学专业病理学教学的效果,为提高农村医学专业教学质量提供参考.方法 将我校2011级农村医学专业两个班学生随机分为观察组和对照组.对照组47人,采用传统教学法进行教学；观察组48人,实施分层递进教学法,包括学生分层、教学内容分层、教学过程分阶段.结果 观察组学习结束后,期末考试成绩显著高于对照组(P＜0.01)；观察组各种学习能力及病例分析能力显著优于对照组(P＜0.05).结论 分层递进教学法针对学生差异实施因材施教,能激发学生的学习兴趣,开发其潜能,提高教学质量和学生的综合素质.

关键词：分层递进教学法、病理学、农村医学专业

所属期刊栏目：31

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70