开启激发学生潜能实现个性发展的艺术之门——运用暗示教学法的教学实践探索

摘要：

和谐的师生关系是学生个性和谐发展的前提.尝试在教学中结合中职学校学科特点,发掘大量可被采用的暗示素材,遵循暗示教学法基本原则,运用暗示教学法,通过教师积极引导、精心组织各种暗示因素,创设和谐的学习情境,将学生无意识的心理倾向与其需要、兴趣、动机和期待相结合,使学生的潜能得以充分发挥,从而建立和谐的师生关系,最终实现学生个性的和谐发展.

关键词：个性发展、中职教学、暗示教学法、学生潜能

所属期刊栏目：31

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：2012年河南省卫生职业教育教学改革项目课题2012WJLX12113

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38