浅谈民族学生语文写作教学

摘要：

写作教学要赢得成功对语文教师而言是一大难题,民族学生的中文写作教学成功与否,将直接影响其对汉语的学习兴趣,本文旨在阐明笔者的几点认识.
1 降低要求,分解示范——分解法
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."那么,怎样才能提高民族学生的写作兴趣呢?在前几年的教学中,笔者总结出的方法主要有以下几个方面:一是"喜欢人",就是用教师自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生,建立起融洽的师生关系,使学生对写作学习产生兴趣;二是"喜欢课",就是让学生喜欢上写作课,这是学生对写作学习产生兴趣的前提和基础.在学生刚接触写作时,笔者以往总是苦口婆心地救他们怎样才能写好作文,一遍又一遍地从作文的结构、语句的衔接、段落的过渡等方面进行讲解,结果往往使学生对写作产生了惧怕心理,适得其反.因此,针对这一现象,笔者在后来的教学中不断调整教学思路,最终发现了一个较好的方法,即分解法.

关键词：民族班学生、汉语写作、教学方法

所属期刊栏目：31

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63