结论预知对生物化学实验教学效果的影响

摘要：

对两组学生采用不同方式进行生物化学实验教学,通过对比发现,在做生物化学实验前,教师既讲解实验原理、操作步骤,又与学生讨论预期的结果,可以激发学生做实验的热情,最终使学生练好基本实验技能,掌握生物化学的基本实验方法；如果实验前不讨论实验预期的结果,学生做实验就会没有目标,比较迷茫,不能认真、准确地撰写实验报告.

关键词：结论预知、生物化学、实验教学

所属期刊栏目：31

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2013-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：92