10.3969/j.issn.1671-1246.2013.09.044
PBL教学法在中职儿科护理教学中的应用研究
目的探讨儿科护理教学方法.方法选择成都大学中职部2010级护理专业学生,随机分为实验班和对照班,实验班采用PBL教学法,对照班采用以讲授为主的传统教学法.评价两班教学效果.结果PBL教学法在培养学生的自主学习能力方面明显优于传统教学法.结论PBL教学法有利于激发学生学习兴趣,培养主动学习能力,提高学习效果.
PBL教学法、儿科护理、教学方法
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G424.1(教学理论)
2013-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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