护理专业课堂教学质量评价现状分析及探索

摘要：

通过问卷调查等方法,分析护理专业的课堂教学质量评价,发现评价的内容、方式、结果均存在一定的问题.教学过程中存在重视评"教",忽视评"学"; 重视总结性评价,忽视形成性评价;重视理论课评价,忽视实践课评价;重视他评,忽视师生自评等.针对以上问题,提出新的发展性课堂教学质量评价体系,为提高教学质量提供参考.

关键词：课堂教学、质量评价、护理专业

所属期刊栏目：31

分类号：G526.5(中国教育事业)

在线出版日期：2013-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：135-137