解剖学活体教学对护生掌握生命体征测量术的影响

摘要：

目的 了解解剖学活体教学对护生掌握生命体征测量术的影响.方法 随机抽取许昌卫生学校二年级(2009级)护理专业4个班共300名学生为实验对象,其中两个班为实验组,另两个班为对照组,两组各150名学生.实验组在生命体征测量术实验课示教前配以活体演示相关体表标志,而后示教生命体征测量术;对照组直接示教生命体征测量术.计算两组学生生命体征测量术考核平均成绩,进行t检验.结果 血压测量术成绩,实验组学生高于对照组,差异有显著性(t=2.19,P＜0.05)；脉搏测量术成绩,实验组学生高于对照组,差异有显著性(t=1.84,P＜0.05)；体温、呼吸测量术成绩,实验组学生略高于对照组,但差异无显著性(t=0.78,P＞0.05).结论 解剖学活体教学有利于护生在生命体征测量实验中掌握血压测量术、脉搏测量术.

关键词：解剖学活体教学、护生、生命体征测量术

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：2010年河南省卫生职业教育教学改革项目Wj1056

在线出版日期：2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47