有助于护理专业学生体验评判性思维乐趣的教学尝试

摘要：

目的 探讨提高护理专业学生评判性思维能力的有效教学方法.方法 课堂上给出针对某个具体病例的练习任务,让学生在提出护理问题和给出恰当护理措施的活动中,培养其分析、判断、置疑、与人合作等能力,体验评判性思维的乐趣.结果 这种教学尝试受到学生的欢迎,激发了学生的探索精神、提高学生的学习效率、暴露学生在学习中遇到的问题,有利于教师进行针对性训练以提高学生的综合素质.结论 学生评判性思维能力的提高需要多环节、系统性的改革,特别要防止教学与临床的脱节.

关键词：评判性思维、护理教育、教学方法

所属期刊栏目：30

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2013-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69