导学合作法:"9+3"混班混编管理模式下的教学方法新尝试——以护理专业为例

摘要：

四川省藏区"9 + 3 "免费职业教育的学生入学后按照混班混编的模式进行日常管理,近两年的实践证明,这种模式在学生管理方面的确有着很大的优越性,是一种成功的跨文化教育管理模式,其侧重点是强化藏区学生的常态化管理.但是,在教学上却忽略了学生文化基础差、部分学生汉语水平不高、学生心理特征的差异等特殊性,仅仅简单地采用"一帮一" 和个别辅导等方式.为了加强"9 + 3 " 学生教学的有效性,利用上行政课的复习时间和部分业余时间,试行以教师为主体的导学制,是将教师、内地学生代表、"混班混编" 的同一行政班的"9 + 3 " 学生组成合作学习小组的导学合作制,在调动教师的积极性和激发学生的学习兴趣、增强其交往能力方面,收到了事半功倍的教学效果.

关键词：导学合作、"9+3"混班混编管理模式、教学方法

所属期刊栏目：30

分类号：G420(教学理论)

资助基金：中国职业技术教育协会2010-2011年度科研规划课题"四川省‘9+3'学生学习目的调查研究--以四川省卫生学校为例"280232的部分研究成果

在线出版日期：2012-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39