10.3969/j.issn.1671-1246.2012.17.045
PBL教学法在呼吸内科教学中的尝试
目的 探讨PBL教学法在呼吸内科教学中的应用.方法 将2010级临床医学专业两个班随机分为实验组和对照组,分别采用PBL和LBL教学法,比较其教学效果.结果 两组比较,基础理论等客观题成绩无显著性差异(P>0.05),病例分析等主观题成绩实验组明显高于对照组(P<0.05).结论 PBL教学法适用于呼吸内科教学.
PBL教学法、呼吸内科、临床医学专业
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G424.1(教学理论)
2013-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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