10.3969/j.issn.1671-1246.2012.17.027
PBL教学法在临床—病理讨论课中的应用
病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁课程,采用传统教学法不能充分调动学生学习的积极性,为此,笔者尝试采用以问题为基础的(PBL)教学法,提高教学效果,培养学生的创造性思维和思考能力.
病理学、PBL教学法、医学教育
30
G424.1(教学理论)
2013-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
50-51
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10.3969/j.issn.1671-1246.2012.17.027
病理学、PBL教学法、医学教育
30
G424.1(教学理论)
2013-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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