图文式外科护理学实验辅导教材的开发与应用研究

摘要：

目的 为提高外科护理学实验课教学质量,探讨如何开发图文式的外科护理学实验教学辅导教材,制定客观有效的考核评分标准.方法 严格依据教纲、考纲,并与工作岗位接轨编写<外科护理学实验指导与考核标准>,力求图文并茂,考核标准化.在2009级护理专业132班、144～146班和高中护理6、7班学生中进行预实验,分为对照组和实验组,各190名学生.实验组采用依托本辅导教材施行情景任务驱动、图文引领的教学方法,对照组沿用传统的纯回忆性的教学方法.比较两组的技能考核成绩,并采用自制调查问卷了解学生对该教材的评价.结果 实验组学生3项技术操作考核成绩均优于对照组.结论 图文式<外科护理学实验指导与考核标准>具有较强的直观性和可操作性,适用于不同学习层次的学生,有利于新上岗教师、实验指导教师、学生对教材内容的理解和掌握,提高了外科护理学实验课教学质量,值得推广.

关键词：图文式、外科护理学、实验教学、辅导教材

所属期刊栏目：30

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2012-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：132-133