PBL教学模式在呼吸内科见习中的应用研究

摘要：

目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)和以授课为基础的教学法(LBL)在呼吸内科见习教学中的应用效果.方法 随机将进入呼吸内科见习的100名学生均分为PBL教学组和LBL教学组,通过教学考核比较两种教学方法的效果,并对两组学生进行问卷调查.结果 PBL教学组学生的理论和实践考试成绩均优于LBL教学组,说明PBL教学模式能调动学生学习的积极性,提高学生解决临床问题的能力.结论 PBL教学模式优于LBL教学模式,它有助于激发学生学习兴趣和培养学生临床思维.

关键词：PBL、LBL、教学模式、呼吸内科、临床见习

所属期刊栏目：30

分类号：G424.4(教学理论)

资助基金：重庆医科大学教学改革研究项目20080222

在线出版日期：2012-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：105-107