10.3969/j.issn.1671-1246.2012.05.051
模块化的PBL教学模式在骨科临床实习教学中的应用
@@ 1969年,美国神经病学教授Barrow提出一种全新的教学模式,即基于问题教学(PBL)模式[1].PBL教学模式为学生创造了思考问题解决问题的机会,引导学生将零散、不易理解的基础理论知识与临床相结合,培养学生临床思维,克服了传统医学教育分割基础知识与临床技能的弊端.PBL是一种更为灵活多变的教学模式,它通过设置问题将相关知识串联起来[2~4],能大大提高学生的学习兴趣,培养学生思维能力.白震[5]认为PBL8教学模式有助于提高学生获取新知识的能力和主动性,教会他们获取知识的方法.
模块化、PBL教学模式、骨科、临床实习
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G424.4(教学理论)
2012-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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