TBL教学法在医药类高职高专教学中的应用

摘要：

@@ 小组学习(TBL)教学法是2002 年美国教育学家在以问题为基础(PBL)教学模式基础上改革创新并逐渐兴起的一种有助于促进学习者团队协作精神的新型教学方法.它将5~7 名学生按一定方式分成小组,单个学生通过自学后首先对基本知识及理论进行个人测试(IRATs),然后各组通过讨论,分别得出结论并选派代表陈述理由(GRAT),之后各小组进行辩论,最后教师给出正确或最佳答案, 在掌握基本知识及理论的前提下,各小组应用所学知识完成更具有挑战性的任务[1].这种新型教学法在医药类高职高专教学中前景广阔.

关键词：TBL教学法、医药类、高职高专

所属期刊栏目：30

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：重庆市教学改革一般项目113219;重庆医药高等专科学校教学改革重点项目11-1-03

在线出版日期：2012-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47