数学教学中渗透护理学知识初探

摘要：

@@ 传统的中等卫生学校的数学教学模式是:教师讲解→学生解答习题→教师总结→学生纠错,此法的优点在于教师能在有限的教学时间内促成学生对数学概念的理解.但对于卫校的学生而言,传统的教学模式使文化课程与专业课程完全割裂开来,违背了当今中等职业教育文化课程中注重专业知识渗透的原则.

关键词：数学教学、护理学知识、函数的单调性

所属期刊栏目：29

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2011-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59