10.3969/j.issn.1671-1246.2011.11.015
过程性考核在微生物发酵技术教学中的应用
依据高职高专教育教学改革思想,基于具有高职教育特色的行动导向教学理念,改革传统微生物发酵技术考核模式,采用过程性考核模式,实现了考核内容、考核标准及考核主体的多元化,充分发挥了考核的激励、改进、引导作用,促进了课程整体改革.
过程性考核、微生物发酵技术、行动导向、教学理念
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G424.74(教学理论)
2011-07-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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