10.3969/j.issn.1671-1246.2011.08.030
刍议中职学校英语教学中的学法指导策略
@@ 作为一名中职学校的英语教师,笔者深知英语教学的特点及中职学校学生的英语基础水平,因此,研究教材教法是笔者经常做的工作.由于生源质量日益变差,同行们虽然勤恳工作,也花不少心血精编教材,制作各种授课课件,但学生的成绩仍不尽如人意.
在实际教学中,笔者观察到,一部分学生在学习中缺乏独立性,较多依赖教师,没有形成一套行之有效的学习方法,当要学的知识增多和难度加大时他们便逐渐成了"后进生",成绩上不去,失去信心,没有了学习的积极性和主动性,从而形成恶性循环.因此,教师的职责不仅是研究教材教法,传授书本知识,还应该研究学生是怎样学的,而且要教会学生如何去获得知识,鼓励他们突破现有的学习模式去探索新的、有效的学习方法.
中职学校、英语教学、学法指导
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G420(教学理论)
2011-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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