示错法在护理学基础实验教学中的应用

摘要：

目的 探讨示错法在护理学基础实验教学中的应用效果.方法 按照护理学基础技能操作教学大纲要求,将102名学生随机分为实验组(52名)和对照组(50名).对照组采用传统教学法,实验组在传统教学方法的基础上增加示错法,建立以学生为主体的实验教学格局.结果 课程结束后,实验组的操作技能成绩明显高于对照组(P＜0.05);实验组86.54%～98.08%的学生认为增加示错法能够激发其学习兴趣,提高综合能力.结论 增加示错法有利于提高基础护理技能操作的教学质量,建立以学生为主体的实验教学格局,培养学生的综合能力.

关键词：示错法、护理学基础、实验教学、教学方法

所属期刊栏目：29

分类号：G424.31(教学理论)

在线出版日期：2011-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76