高职生英语阅读元认知策略培训实验研究

摘要：

@@ 阅读元认知策略意识是指学生在阅读过程中,将自己的意识活动作为对象不断地对其进行积极主动的监控和调节.在阅读过程中,元认知策略对阅读理解的影响主要以3种形式体现,即自我计划、自我调控和自我评价[1].大量研究和探索的结果表明,元认知策略与阅读理解密切相关,元认知策略意识较强的学生比元认知策略意识较弱的学生表现出较高的英语阅读能力[2].

关键词：高职生、英语阅读、元认知识策略培训

所属期刊栏目：28

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：辽宁省教育科学"十一五"规划立项课题"高职生英语阅读元认知策略培训实证研究"的部分研究成果JG08DB211

在线出版日期：2011-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83