自我评估-同辈评估与提高护生学习护理学基础积极性的关系

摘要：

@@ 学习效果评估是一个复杂的过程,传统评估方式主要为考试和测验.传统评估方式被认为是对学习者和学习过程的一种表面的、外部的评估[1].以学生为中心的内在评估形式--自我评估-同辈评估[2]强调以学生为中心,学生应该参与评估过程,这种参与实际上也是学习的一部分,而传统评估方式则难以实现这一点,未能重视学生的独立性和自主性.

关键词：自我评估-同辈评估、实践教学、护理学基础

所属期刊栏目：28

分类号：G526.5(中国教育事业)

在线出版日期：2010-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：105-106