多元化数学模式对内科学教学效果影响的研究

摘要：

目的 笔者在内科学中运用多元化教学模式进行教学,现研究其教学效果.方法 比较运用传统教学模式与多元化教学模式班级学生的期中、期末(理论及病例分析)总成绩并进行问卷调查.结果 实验组学生的期末总成绩及病例分析成绩显著高于对照组(P＜0.05),期中总成绩及期末理论成绩2组比较无显著性差异(P＞0.05).结论 多元化教学模式能够促进内科学教学方法的改革,提高学生的综合素质和临床思维,培养学生的创新意识和实践能力,增强教学效果,尤其是远期效果,而传统教学模式对记忆性理论知识有较好效果.因此,在内科学教学中应多种教学模式综合运用、适时应用.

关键词：多元化教学模式、内科学、教学效果

所属期刊栏目：28

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2010-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96-97