"小团队"教学法对护理专业学生自信心影响的研究

摘要：

目的 研究在护理学基础操作课中实施"小团队"教学法对学生自信心的影响.方法 采取系统性随机抽样方法,选取护理系学生160人,随机分为2组,实验组80人,对照组80人.对照组采用传统教学方法,实验组采用"小团队"教学法.对2组学生进行理论考核、心理素质及二维自尊量表测评,并使用SPSS 11.0软件进行数据分析.结果 (1)对照组和实验组的二维自尊量表调查结果显示有统计学差异,实验组的二维自尊度高于对照组(P＜0.01).(2)实验组期末考试成绩明显高于对照组.(3)单独示范操作时,实验组的紧张心理因素低于对照组.结论 采用"小团队"教学法可以提高学生的自信心.

关键词："小团队"教学法、护理专业、自信心

所属期刊栏目：28

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：74-75