课程整合在男女混合班与女生班应用的差异比较

摘要：

卫生职业学校在分班时将班级按性别分为2种类型,一种是男女混合班,另一种是女生班.现通过对2种类型的班级同时进行信息技术与医学生物学课程整合教学,探讨课程整合对这2种类型班级学生信息素养产生的影响.实验结果表明,男女混合班与女生班学生信息素养都有显著性提高,但是男女混合班与女生班学生信息素养的提高程度相当,没有显著性差异.

关键词：课程整合、职业教育、信息素养、女生班、男女混合班

所属期刊栏目：28

分类号：G526.5(中国教育事业)

在线出版日期：2010-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：98-99