精品课程教学质量学生评估指标探讨

摘要：

对精品课程教学质量学生评估指标进行实验性探讨,通过对3门精品课程教学质量的评价,以检验评估指标的合理性.结果 显示,专家权重模糊综合评估模式具有综合评价效果,在一定程度上可克服主观因素对评价结果的影响,体现较好的区别性和可比性.

关键词：精品课程、教学质量、学生、评估指标

所属期刊栏目：27

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：成都大学教改课题2007-10-20

在线出版日期：2009-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60