10.3969/j.issn.1671-1246.2009.01.044
建构主义理论对临床微生物检验教学的启示
从建构主义理论基础出发,介绍建构主义教学模式与传统教学模式的差异以及建构主义的知识观、学习现和教学观.进而阐述用建构主义理论指导教学,对推动临床微生物检验教学改革有一定的积极意义.
建构主义、临床微生物检验、教学模式
27
G421(教学理论)
2009-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
72-74
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10.3969/j.issn.1671-1246.2009.01.044
建构主义、临床微生物检验、教学模式
27
G421(教学理论)
2009-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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