10.3969/j.issn.1671-1246.2009.01.016
高职教师在课程改革中的角色
课程改革要求教师在3个层面发生角色转变,即由书本知识的传授者转向学生学习和成长的促进者、合作者、参与者,由教学秩序的管理者转向学生自我管理和自主发展的引导者,由教学大纲的具体实施者转向学生发展和教学实践的研究者.
高职教师、课程改革、教育理念、角色
27
G451(教师与学生)
2009-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
28-29
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10.3969/j.issn.1671-1246.2009.01.016
高职教师、课程改革、教育理念、角色
27
G451(教师与学生)
2009-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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