五年制高职生的入学适应与一般自我效能感、社会支持的关系

摘要：

目的 探索五年制高职生的入学适应及其与一般自我效能感、社会支持的关系,为有效提高五年制高职生的入学适应提供依据.方法 使用大学生入学适应问卷、社会支持问卷和一般自我效能感量表对589名五年制高职生进行调查.结果 五年制高职生的入学适应与一般自我效能感、社会支持存在显著正相关.结论 一般自我效能感、社会支持对五年制高职生的入学适应具有显著的正向预测作用.

关键词：五年制高职生、入学适应、一般自我效能感、社会支持

所属期刊栏目：26

分类号：G40-03(教育学)

在线出版日期：2009-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87