10.3969/j.issn.1671-1246.2008.18.036
营造自由的课堂阅读氛围促进中职学生的个性发展
作为语文课堂学习的主体,学生有自由阅读和表达的权利.中职语文课堂教学要创设自由、宽松的学习环境,通过学生个性化阅读的体验活动,形成自主、自愿、自觉的学习氛围.学生的良好个性在语文学习的言语实践中获得了积极、和谐的发展.
中职语文课堂、学习主体、个性化阅读体验、个性发展
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G422(教学理论)
2008-11-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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