10.3969/j.issn.1671-1246.2008.09.019
分析心理认知差异加快转型成长——我校开展"蓝-青"结队活动的几点体会
青年教师的教学水平不仅直接关系到教学效果的好坏、教学质量的高低,更关系到整个学校的生存和发展.分析青年教师和骨干教师在教学各环节上的心理认知差异,并据此提出新的要求和标准,促使青年教师向骨干教师转型成长,不断优化教学结构,提高教学水平.
心理认知、转型成长、教学水平
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G451.2(教师与学生)
2008-07-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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