采取不同方法进行学生评教的比较分析

摘要：

目的 探讨学生对课堂教学质量评价的最佳方法,以获取准确信息,为教学决策、改进教学工作提供可靠依据.方法 采取填表调查的形式,设置课堂教学质量评价调查箱;组织系部教学管理人员、学校教学督导室人员分别进行调查,对结果进行比较分析.结果 不同调查方法获得的结果具有统计学意义(P＜0.05),其中以学校教学督导室人员的调查结果最真实、可靠.结论 在高职高专院校,教学督导室直接实施课堂教学质量评价是较好的方法.

关键词：教学质量、评价方法、学生评教

所属期刊栏目：25

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：湖北省社会科学基金2004d369

在线出版日期：2007-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59