略论学习目标和难度对学习动机的影响

摘要：

讨论不同学习目标和难度导致学生主观意愿与学习客观要求之间不同的相互作用,提倡发展性目标情境而尽量避免竞争性和评价性目标情境,从而使学生自主学习,培养学生持久的学习动机.

关键词：学习目标、学习难度、学习动机

所属期刊栏目：25

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2007-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24