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10.3969/j.issn.1671-1246.2006.23.012

增强学生元认知策略监控水平的研究

引用
目的 教会学生利用元认知策略监控的方法学会学习.方法 利用同一门课、相同专业的学生作对比研究,不同专业的学生作重复对比.结果 元认知策略监控对学生修正策略过程、完成学习目标具有实际效果.结论 元认知策略监控对职业教育具有可操作性.

学生、元认知、策略监控

24

G40(教育学)

2007-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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卫生职业教育

1671-1246

62-1167/R

24

2006,24(23)

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