10.3969/j.issn.1671-1246.2006.23.008
浅议教师的教学反思及其培养指向
教师反思意识和反思能力是教师职业成熟的重要标准.对教学反思含义、作用、结构的充分认识,将提高高等职业学院教师的反思意识、反思能力,加速教师职业成长.在培养教师的反思能力时,不同教师群体的反思指向存在差异,应各有侧重.
教师、教学反思、培养、指向
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G64(高等教育)
2007-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1671-1246.2006.23.008
教师、教学反思、培养、指向
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G64(高等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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