生物学实验教学中的"度"与"导"

摘要：

@@ 1"度"的把握
1.1基础知识的再现要有"高效度"
实验课开始,教师必须帮助学生复习好与实验有关的基础知识,为实验课的顺利进行创造有利条件.复习内容不宜面面俱到,而是要把与本实验有关的知识快速再现.如观察植物细胞的有丝分裂,只需复习染色体在各时期的变化情况,切忌长篇累牍,影响学生的情绪,甚至完不成实验教学任务.

关键词：生物学、实验教学、教学方法

所属期刊栏目：24

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2006-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：104-104