10.3969/j.issn.1671-1246.2006.12.024
多方位、立体式构建课堂教学评估系统的尝试
教学质量是学校永恒的主题.要提高教学质量,对课堂教学进行评估是一个必不可少的环节.通过制度管理、学生评教、干部评教、督导评教、同行评教等综合计分,构建起切实可行的课堂教学评估系统,对形成稳定的教学秩序,不断提高课堂教学效果,能起到较好的作用.
多方位、立体式、课堂教学、评估系统
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G420(教学理论)
2006-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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