论建构主义在临床教学中的局限性

摘要：

我国在推行建构教学的过程中,出现了一些激进的做法,给教育实践特别是临床教学带来了暂时的混乱.学生建构和教师讲授应该是互补的、整合的,而不是分离的;在应用建构主义原理发展学生主动性的同时要提倡对优秀教学传统的继承和发展.

关键词：建构主义、临床教学、局限性

所属期刊栏目：24

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2006-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21