10.3969/j.issn.1671-1246.2006.07.071
如何教好卫生职业院校的体育理论课
@@ 教好体育理论课为体育实践课打下良好的基础,对以后的教学、训练、课外活动等的开展,能收事半功倍之效.但目前的状况是,卫生职业院校的学生对体育理论课普遍缺乏兴趣.学生之所以对体育理论课产生厌倦情绪,关键在体育教师的讲解.有些教师对学生不进行调查研究,抓不住学生心理活动特点,让学生自己看书或者上自习,就是上课也是照本宣科,这是学生对体育理论课失去兴趣的根本原因.实践告诉我们,学生进入职业院校后,身心都产生了质的飞跃,但活泼、好动的特点没有变,而且视野越来越宽,求知欲越来越强烈.体育理论课要多讲些既含知识,又有趣味性和启发性的内容,多联系实际讲解.笔者经过十几年的体育理论课教学,课堂教学秩序非常好,学生特别爱上体育理论课.
体育理论课、教学、学生
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G421(教学理论)
2006-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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