10.3969/j.issn.1671-1246.2006.07.054
再论解剖学教学中的激发与引导
@@ 人体解剖学历来是医学生进入医学院校学习的一门难点学科,学生中普遍存在畏难情绪,由此还引发学生对整个医学课程学习的畏惧心理.因此,如何及时采取恰当的方法激发学生学习的兴趣和激情,调动学生主动学习的积极性,引导学生学习的正确方法,不但关系到医学生能否学好解剖学的问题,而且将对整个医学课程的学习产生深远而重大的影响.对此问题的认识,应该是医学院校教师的共识.以往大多数人只从学习方法的层面加以讨论,笔者积多年从事解剖学教学的实践与反思,拟从"激发"与"引导"2个层面上来探讨这方面的问题,以期达到切磋与共同提高之目的.
解剖学、学习方法、激发与引导
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G421(教学理论)
2006-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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