从"以教论教"到"以学论教"课堂教学评价的思考

摘要：

通过对2种课堂评价观的比较,提出新的课堂评价应侧重于关注学生,特别要关注学生课堂学习状态,使学生学会学习,真正将以学生发展为中心的教学理念落实在课堂教学中.建议教学评比中对优质课、公开课的选拔,从"以教论教"转变到"以学论教"上来,为全面提高教学质量和学生素质打下基础.

关键词：课堂评价、学习状态、教学质量、学生发展

所属期刊栏目：24

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2006-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：74-75