教学模型小制作在解剖学教学中的应用两则

摘要：

@@ 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是体现直观教学原则、提高教学效果的有效方法.
在呼吸系统教学过程中,弹性圆锥是学生难以理解的一个内容.平面挂图难以表现其立体结构,喉软骨模型上虽有弹性圆锥,但因为其较小,再加上其与周围结构融为一体,也不便在课堂上演示清楚.笔者试用一张16K纸,将长边中点对折,然后按2:3的比例在对折后短边和长边上剪一弧形(见图1)展开后,在长边折线处对合,即成圆锥状,清楚显示弹性圆锥的形态(见图2),其长边和短边的交点即附于甲状软骨后面,2个对称的长边向后延伸的另一端为杓状软骨声带突上的附着点,两者闯形成声韧带,两侧声韧带之间即声门裂.短边的另一端即在环状软骨弓前面上缘的附着处,两端之间的折线显示环甲中韧带.最后,弧形剪切缘即显示弹性圆锥在环状软骨上缘的附着部,整个模型可清楚地显示该圆锥封闭了气管出入口,气体只能从声门裂进出喉腔,并使声韧带振动而发出声音,并可显示如果喉口闭塞,可从环甲中韧带处紧急切开,以保证肺与外界气体相通,不至于窒息.

关键词：解剖学、教学、教具制作

所属期刊栏目：24

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2006-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：97-97