教学过程的哲学思考

摘要：

在教学方式、方法不断翻新的今天,规矩教学手段和理念仍然需从哲学角度来把握:教学过程必须遵循认识论的基本原则;必须抓住主要矛盾和矛盾的主要方面;必须使学生超越呆板的认知过程,达到既学取知识又开发智能的目的.

关键词：教学过程、认识论、主要矛盾

所属期刊栏目：23

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：111-112