建构主义对数学教学的启示
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10.3969/j.issn.1671-1246.2005.07.059

建构主义对数学教学的启示

引用
学生是自己知识的建构者,教师是建构活动的设计者、引导者和合作者.建构主义学习观下的数学教学,应深入了解学生的原有认知基础,提供合适的学习情境.合作学习、民主交流是教学的重要形式,教师应让学生通过最能展现其建构知识过程的问题解决来学习数学.

建构主义、数学教学、设计

23

G420(教学理论)

2005-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

82-83

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1671-1246

62-1167/R

23

2005,23(7)

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